تعريف المدرسة التأثيرية – تجربتي

تعريف المدرسة المؤثرة: المدارس الفنية متنوعة ومتعددة. تختلف كل مدرسة عن المدارس الأخرى بنوع الفن الذي تستخدمه. ومن هذه المدارس مدرسة التأثير؛ ويعود ظهورها إلى القرن التاسع عشر، حيث مثلت قطيعة مع تقاليد الرسم الأوروبي ودفعت الانطباعيين إلى تطوير بحث علمي جديد في فيزياء اللون من أجل جعل الألوان أكثر دقة.

المحتويات

عن المدرسة المؤثرة

وقد استطاع الفكر العلمي أن يسيطر على ممثلي هذه المدرسة من خلال إدراكهم أن المادة التي تتركها العين أكثر تدميراً من المادة التي يحفظها ويدركها الدماغ.
وظهر العديد من الفنانين الذين أشادوا بإعجابهم بالاكتشافات العلمية للضوء واهتموا بتصوير هذه التأثيرات الناتجة عن ضوء الشمس كما ظهرت أمامهم من أجل نقل هذه التغيرات المرتبطة بالطقس وإبرازها في لوحاتهم الفنية.
ولم يحاول فنانو هذه المدرسة رسم اللوحة كما تظهر في الواقع، بل استحوذوا على الانطباع الأول عن الشخص أو المشهد بشكل عام.
لقد اتبعوا الأسلوب الفوضوي أثناء رسم صورهم. كانت الصور أمام مدرسة المؤثرين سطحية وسطحية.
كما بدت المناظر الطبيعية وكأنها جاءت من عالم الخيال وعلى مستوى عالٍ من المثالية.
لكن هذه المدرسة جاءت وغيرت كل هذه المعتقدات، وحرص رواد المدرسة على الاستلهام من الطبيعة وتصوير المناظر الطبيعية والشوارع.

الفن الانطباعي

هذا هو النهج الذي يتبعه فنانو مدرسة الكوسبلاي، حيث يلتقطون صورة الشخص كما يراه الآخرون عندما يرونه بسرعة.
ثم يقومون بإدخال العديد من الألوان إلى اللوحة التي تعبر عن الصور من الخارج، وتكون الصورة مشرقة ونابضة بالحياة.
وكان من بين رواد الفن الانطباعي ألفريد سيسلي، وإدغار ديغا، وكلود مونيه، وبيرث موريسوت.

رواد مدرسة التأثير

هناك العديد من الفنانين الذين يمثلون هذه المدرسة وهم على النحو التالي:

كلود مونيه:

يعتبر الفنان مونيه من أشهر رواد المدرسة الانطباعية فهو صاحب لوحته الشهيرة “الشروق” وكانت لوحته السبب الرئيسي في تسمية الحركة الانطباعية.
وبالإضافة إلى اهتمامه الكبير بتأثيرات الضوء على الأشياء، اتبع مونيه مؤخراً أسلوباً إبداعياً في رسم جميع لوحاته.
قام برسم موضوع في العديد من اللوحات في أوقات مختلفة للتعبير عن التغيرات التي يحدثها الضوء.
وفي لوحته الشهيرة “امرأة في الحديقة” عبر عن ظهور زوجته كاميل كبطلة اللوحة.
وأظهرت تأثيرات ضوء الشمس على اللوحة وقدرته على اختراق أوراق الأشجار وتحويلها إلى ظلال خفيفة.
ثم اشترى الفنان المؤثر فريديريك بازيل جميع أعمال مونيه لمساعدته على الخروج من الديون المرتفعة.

إدوارد مانيه

أطلق عليه الفنانون المؤثرون لقب زعيم الحركة الانطباعية لأنهم أعجبوا كثيرًا بقدراته الإبداعية في الرسم.
وكانت لوحته “الغداء على العشب” بمثابة الخطوة الأولى في الابتعاد عن التقليد والمنهج الأكاديمي.
وقد حظي بشعبية كبيرة عندما عرض اللوحة في صالون الخريق عام 1863 لاحتوائها على محتوى اعتبره البعض فناً مبتذلاً.
وتظهر اللوحة رجلين يجلسان على العشب بالزي الرسمي وامرأة خلعت ملابسها وتظهر عارية، كنوع من التحدي والكسر للقيود والتقاليد، وهو ما ينظر إليه على أنه شكل من أشكال إهانة العادات والتقاليد والأعراف. تم النظر في الأخلاق.
وأكثر ما يزعج الكثير من الناس هو وضعية المرأة التي تظهر على اليسار وتنظر للمشاهد بوقاحة.
هذا بالإضافة إلى طريقة استخدام الفرش الحادة، حيث يهم مظهر كل التفاصيل.

إدغار ديغا

ويعتبر هذا الفنان أحد منظمي المعارض المدرسية ومن أهم الشخصيات المؤسسة لها.
أراد أن يُعرف كفنان واقعي أو مستقل وكان مهتمًا بتطوير رؤية للحداثة.
وأظهر بعض الاهتمام برسم المناظر الطبيعية في الهواء الطلق وتصوير المسارح والمقاهي المضاءة بالضوء الاصطناعي.
استخدمه للتعبير عن سمات شخصيته متبعاً المنهج الأكاديمي.
كان معروفًا بلوحاته لمسارح الباليه والأوبرا بالإضافة إلى تصويره لمشاهد النساء في حياتهن.
ركز بشكل كبير على الخط وشدد على أهمية الرسم. ولذلك حاول تطوير أسلوبه الخاص، فاتبعه برفض الألوان الزيتية والاعتماد على الباستيل.
لقد حرص على استخدام قلم الفحم الأسود لتحديد الأشكال وإبرازها.

أوغست رينوار

يعتبر رينوار أحد أعظم الرسامين في القرن التاسع عشر وعضوًا رئيسيًا في المؤثرين.
وقد تعاون رينوار مع مونيه لوضع قواعد هذه الحركة.
حرص على الذهاب إلى متحف اللوفر لرؤية أعمال فناني القرن الثامن عشر.
وكان للمدارس الواقعية والرومانسية تأثير كبير عليه وسبقت المؤثرين وخاصة كوربيه.
وبعد زيارته لإيطاليا، اتخذ قرارًا بالابتعاد عن التأثيرية. لقد تأثر بشدة بالفن الروماني، وخاصة الأعمال في مدينة بومبي، وعاد بعد ذلك إلى الكلاسيكية.
رفض استخدام الألوان للإشارة إلى الأشكال وأصبح مهتمًا بالخط.
وجمعت لوحاته بين ألوان المؤثرين اللذين يتمتعان بدرجة عالية من النقاء، مع أسلوب العباقرة القدماء.

الملامح الرئيسية للمدرسة

تتميز المدرسة المؤثرة بالخصائص التالية:

يعتمد الرسم على التحليل العلمي لاستخدام الألوان ويركز على ألوان الطيف.
لا يهتم الفنان بتفاصيل المشهد، بل يركز على اللوحة بشكل عام.
ويتم التركيز على الرسم ومدى توافقه مع الواقع حسب القوالب العامة.
ويعرف فنانو المدرسة المؤثرة كفنانين بيئيين وذلك لأنهم رفضوا الطريقة التقليدية في الرسم والتي تتمثل في البقاء في الاستوديو، وكسروا كل هذه القيود بالاعتماد على الرسم في الهواء الطلق.

أسلوب المدرسة

اعتمدت المدرسة المؤثرة على عدة أساليب:

النمط النقطي:

ومن خلال رسم عدة نقاط جنبًا إلى جنب، تكون الصورة مشابهة جدًا للصورة التي تظهر على شاشة التلفزيون في حالة فقدان الإرسال أو في الظروف الجوية السيئة.
يتم رسم نفس الأشياء، ولكن في أوقات مختلفة. على سبيل المثال، إذا رسم فنان مشهدًا معينًا في بداية اليوم، فإنه سيرسم نفس المشهد عند الظهر ثم أيضًا عند غروب الشمس حتى يتضح اختلاف اللون.

طريقة التقسيم:

يتضمن ذلك استخدام الرسام للألوان الواضحة والنقية دون أي خلط. تنقسم اللوحة إلى ألوان مختلفة، ولكن هناك شرط لتناسق الألوان.

النحت في مدرسة التأثير

تُعزى بداية إنشاء منحوتات جديدة عمومًا إلى يد النحات الفرنسي أوغست رودان.
ركز التمثال الجديد على موضوعات جديدة تمامًا، بدلًا من الموضوعات الأسطورية أو الدينية، كما هو الحال في التصوير الفوتوغرافي.
لقد كانوا مهتمين بتجسيد الشخصية العامة والنفسية أكثر من اهتمامهم بالتجسيد الطبيعي.
كان أوغست رودان يميل إلى نحت الأسطح المعقدة والمنخفضات والنتوءات بدلاً من الأسطح الملساء لمنحوتاته.
وتميز رودان بأسلوب تعبيري قوي استخدمه في جميع أعماله التي كان يهدف من خلالها إلى تصويرها من قبل المصورين.

مدرسة فان جوخ المؤثرة

تأثر فان جوخ بمدرسة المؤثرين وحرص على تطوير أسلوبه الخاص بعد انتقاله إلى باريس.
انتقل بعد ذلك إلى آرل في جنوب فرنسا، وبسبب الأجواء المشمسة والألوان الطبيعية هناك، رسم العديد من اللوحات للحقول والمناظر الطبيعية.

أهم اللوحات المدرسية

لوحة “الشروق”.
”الغداء على العشب.“
لوحة “امرأة في الحديقة”.

المدرسة المؤثرة للفن الحديث

ظهرت في البداية كمدرسة للتصوير الفوتوغرافي يعبر فيها الفنان عن كل ما يراه بطريقة تعتمد على البساطة، دون مراعاة كافة الأسس العلمية، خاصة في مجال النقد الأدبي.
والأهم هو نتيجة انعكاس الضوء على الجسم المرسوم، وليس الجسم نفسه.
تعرض بعض الفنانين الانطباعيين لانتقادات من نقاد الفن، لكن بعد أن تحولوا إلى الأدب تراجعت الانتقادات لأن الرسم كان سببا في التحول إلى الأدب.

لذا تعرفنا على تعريف المدرسة المؤثرة وتعرفنا أيضاً على أهم رواد المدرسة. ونحن نتطلع إلى استفساراتكم حول هذا الموضوع.