ماذا يسمى راس الشراع من الامام

جدول ال فكرة

ما هي التربية العاطفية؟ تقدم العملية التعليمية نفسها في ثلاثة جوانب رئيسية: الجانب المعرفي ، والجانب الماهر ، والجانب العاطفي ، والطالب وبيئته ، والجانب العاطفي في التدريس لا يقل أهمية عن الجانب المعرفي والماهر ، لأنه التربية العاطفية تمثل الميول والمواقف والعواطف والمشاعر التي تساعد على تحقيق الأهداف المرجوة وتوفر بيئة تعليمية جيدة.

ما هو التربية العاطفية

التربية العاطفية هي تكوين المشاعر والأحاسيس ، وكذلك اكتساب العديد من العادات العاطفية ، وهذه المشاعر والمشاعر والعادات والاتجاهات تحدد الميول والتوجهات والقيم تجاه الأشخاص والموضوعات والمواضيع والمحتوى التعليمي وما إلى ذلك ، ويمكن تعريفها أيضًا على أنها محاولة لدمج المعرفة والمعلومات التي يتلقاها الطالب أثناء دراسته بحيث تصبح جزءًا لا يتجزأ من هيكل شخصيته ووعيه الذاتي ، بحيث تعبر عن مشاعره ومشاعره و العواطف ، ومن ثم تحديد توجهاته وميوله المستقبلية ، وهي عملية تلقائية تحدث داخل البيئة التعليمية جنبًا إلى جنب مع التربية المعرفية والحركية ، ويجب مراعاة الجانب العاطفي للطفل بحيث يكون في فترته التعليمية المبكرة ويحاول. لتنمية الجانب العاطفي فيه ، والتركيز ليس مجرد حشر رأسه بالمعرفة د- حشو المعلومات أو الاهتمام بالجانب الحركي والمهاري التطبيقي وتجاهل الجانب العاطفي والعاطفي.

انظر أيضاً: رأي في التعلم عن بعد وأهم مزايا وعيوب نظام التعلم عن بعد

كيفية تنمية التربية العاطفية لدى الطفل

قد لا يكون التكوين العاطفي مقصودًا في حد ذاته أثناء العملية التعليمية ، ولكن قد يحدث عن غير قصد أثناء عملية التكوين المعرفي والتعلم الحركي. البيئة هي شكل من أشكال التعليم ، وكذلك تكوين الميول والمواقف أثناء التدريب لعملية التعلم نحو بعض الأجهزة أو الآلات أو الأدوات في تعلم مهارات مختلفة أثناء التعلم الحركي والبراعة والتدريب هو مثال على الأبوة والأمومة العاطفية.

يتألف التعليم من الطفل ، في مرحلة مبكرة من حياته التعليمية ، من خلال تفاعله الدائم والمستمر مع بيئته ، وهذا التفاعل يدفعه إلى إصدار بعض الاستجابات العاطفية والعاطفية ، بعضها يأخذ شكل القبول ، بينما يتخذ البعض الآخر شكل شكل قبول الرفض ، وبمرور الوقت وتكرار نفس الاستجابات لقضية أو شيء معين بنفس الطريقة وفي مواقف مختلفة ، يؤدي إلى تكوين نمط معين من السلوك العاطفي ومن الواضح أن مثل هذه الاستجابات أكثر إلحاحًا في المواقف التي تنطوي على ذلك إثارة السلوك العاطفي.

المجال العاطفي لبلوم

لقد أولى بلوم ، من خلال تصنيفه الهرمي ، اهتمامًا كبيرًا بالجوانب العاطفية والعاطفية للتعلم ، مما أعطاها مساحة كبيرة وتصنيفًا مرموقًا. بالنسبة إلى بلوم ، التعليم لا يقل عن أي نوع من أنواع التعليم المعرفي أو الحركي والسلوك العاطفي أثناء التعلم توجد عملية لـ Bloom من العناصر المعرفية والعاطفية وكذلك من المهارات والإنجازات ، حيث يتبلور العنصر المعرفي في السلوك العاطفي في المعلومات والموضوعات التي يتفاعل معها الطالب ، بينما يتبلور الجانب العاطفي أو العاطفي في مشاعر الشخص تجاه الموضوعات المختلفة في حين أن جانب القدرة أو الإنجاز يكمن في ردود الفعل والاستجابات الواضحة التي يعبر عنها الشخص لمواضيع أو أشياء معينة.

أنظر أيضا: منصة التعلم الإلكتروني للتطوير المهني

مستويات المجال العاطفي والعاطفي

هناك خمسة مستويات أو رتب للتربية العاطفية ، لأن هذه المستويات هي الركائز المهمة التي تقوم عليها عملية ترتيب الأهداف التربوية على الجانب العاطفي من التعليم ، وهذه المستويات الخمسة في المجال العاطفي مرتبة حسب ما يسمى عملية استنتاجية ، أي مقدمة وفهم الموضوع المراد تعلمه من خلال البيئة المحيطة بالشخص يتم تقديمه تدريجيًا إلى الجانب الداخلي والعاطفي للشخص ، ومن ثم يمكن إزالة الشخص الموجود في بيئة التعلم من مستوى وعي المحتوى من التعلم إلى مستوى السيطرة على هذا المحتوى عن سلوكه وانفعالاته ، ومستويات المجالات العاطفية والعاطفية على النحو التالي:

المستوى الأول هو مستوى الاستقبال

خلال هذا المستوى يظهر المتعلم أهمية كبيرة من خلال متابعة محفزات السلوك الانفعالي ومتابعة نتائج العملية التعليمية على هذا المستوى ، والشعور بهذه المحفزات ، والاهتمام بها ، ثم الرغبة في تعلمها ، والتحكم فيه والتحكم فيه. يده على الحافز الذي يرضيه ويهتم به ويهتم به ، على الرغم من توفر المحفزات المساعدة بالإضافة إلى الحافز المختار والمفضل من قبل المتعلم ، لكن دوره هنا يقتصر على عملية التحضير والاستعداد للانخراط فيه. للانخراط في العملية التشاركية والمشاركة العاطفية أو العاطفية.

المستوى الثاني هو مستوى رد الفعل

في هذا المستوى من التعلم العاطفي والعاطفي ، لا يعتمد دور المتعلم على مجرد الاهتمام والاختيار ، بل يظهر نوعًا من الرضا ويتبلور موقفه ويصبح أكثر وضوحًا تجاه هذه المحفزات العاطفية والسلوكية ويعطي بعضها إجابات. أو الممارسات التي يقبل بها الأمر ويريحها ، ولا يتوقف الأمر عند هذا الحد ، بل تتبع نتائج التعلم هذه العملية من رد الفعل والرغبة ، التي هي مقصودة وواعية ، إلى الشعور ، والشعور بالراحة كمتعلم يشعر بالرضا والقبول عند إصدار الإجابة.

انظر أيضاً: تعريف جودة التعليم بالتفصيل وخصائص ومعايير جودة التعليم

المستوى الثالث هو مستوى التقييم

خلال هذه المرحلة يميل المتعلم إلى تقييم القضايا التي استجاب لها وبلورة الأفكار والرؤى وأنماط السلوك التي سبق له أن استجاب لها واستقبلها حتى يظهر ذلك بوضوح في سلوك المتعلم ، وهنا لا تتوقف عند القبول والرضا ، بل إن نتائج التعلم تتطور من مجرد الرضا بالقيمة لمنحها الأسبقية على القيم الأخرى والولاء الناتج والولاء لتلك القيمة.

المستوى الرابع هو المستوى التنظيمي

هو مستوى متقدم ومستوى مختلف عن مستويات المجال العاطفي العاطفي ، حيث يحقق المتعلم بناء نمط متكامل أو نظام قيم ، حتى يتمكن من تنظيم القيم التي تبناها ويمكنه إيجادها. الروابط بينها وبين ما يعنيه هذا من خلال إجراء مقارنات بين هذه القيم ومحاولة إيجاد العلاقة والتنسيق بينها ، وينتهي التعليم في هذا المستوى بمجرد تقييم مباشر وسريع ، ولكنه يلجأ إلى تكوين مفاهيم وأفكار حول منطقة ، مثل ب- فهم طريقة ربط هذه القيم بالقيم الأخرى وإيجاد العلاقات والصلات بين هذه القيم العاطفية بطريقة منسقة ومنظمة.

المستوى الخامس هو مستوى التميز

إن مستوى التألق والارتقاء إلى أعلى مستويات التنظيم والقيمة والتنسيق العاطفي هو الذي يساعده في تشكيل شخصيته وتصبح هذه القيم جزءًا لا يتجزأ من التجربة الشخصية التي يبنيها لنفسه وهذا ما يدفعه بالتأكيد إلى ذلك. يقوم بعمل مميز ، ومستوى التعلم خلال المستوى الخامس لا ينتهي بمجرد تلقي واستجابة وتقييم وتنظيم ، ولكن في تحقيق التفاعل وتمييز فكرته وفلسفته عن الحياة بشكل يميزه عن من حوله.

أهمية التعلم العاطفي

مستوى التعلم العاطفي والعاطفي ، وتتبلور هذه الأهمية لأنها تلعب دورًا بارزًا في نجاح العملية التعليمية ، ولكن التعلم العاطفي لا يتم التأكيد عليه لأسباب عديدة منها:

• يقع التعليم في عالم المشاعر والأحاسيس ، لذا فإن النشاط العاطفي ينطوي على قدر كبير من الخصوصية.
• يتطلب التعليم الكثير من التدريب والحركة حتى يصل إلى مراحل متقدمة ، على عكس التربية المعرفية أو الحركية التي لا تتطلب الكثير من المرح والتدريب.
• التداخل الذي تحدث فيه العملية التعليمية هو على مستوى ضيق ويمكن للشخص أن يرى أنه وصل إلى أعلى مستويات التربية العاطفية دون أن يكون هذا حقيقيًا.

راجع أيضًا: كيفية تسجيل الدخول إلى بوابة التعليم

في نهاية هذا المقال تعلمنا ماهية التربية العاطفية وقد أوضحنا معناها لأنها العملية التعليمية التي يكون فيها الشخص مستعدًا لاحتضان موضوع أو قيمة وتحتوي على نتائج التعلم العاطفي للوصول إلى أعلى قيمة ، وهو جانب التميز الذي يختلف به الشخص عن غيره ويكتسب العديد من العادات والقيم الممتازة.