استراتيجية خطة التعلم في الرياضيات: من خلال تجربتي فإن الرياضيات من المواد التي تتطلب قدرة عقلية كبيرة لأنها تحتوي على العديد من المعادلات والقوانين الرياضية وطرق التدريس التقليدية لا فائدة منها. ولذلك كان لا بد من تطوير الأساليب والاستراتيجيات الحديثة التي تساهم في تعلم المادة. الرياضيات على أكمل وجه.
المحتويات
ما هي استراتيجية خطة التعلم؟
تعتبر استراتيجية خطة التعلم فعالة في الرياضيات لأنها توضح مدى معرفة الطالب بتعلم القوانين الرياضية في السنوات السابقة، حيث يضع المعلم للطلاب العديد من المسائل المختلفة لاختبار مدى معرفتهم فيما يتعلق باختبار الدرس القادم.
يحتوي جدول التعلم على 3 أعمدة:
يحتوي العمود الأول على إجابة سؤال “ماذا أعرف؟”، حيث يقوم الطالب بتدوين تجاربه ومعلوماته عما تعلمه سابقاً باستخدام الأسئلة التي يطرحها عليه المعلم.
يساعد هذا الجدول المعلم على استخدام الطريقة الصحيحة في شرح الدرس ويحدد مدى دقة المعلومات التي جمعها الطالب.
يحتوي العمود الثاني على إجابة السؤال “ماذا أريد أن أتعلم؟” ويكتب الطالب ما يريد أن يتعلمه في الفصل.
ويحتوي العمود الثالث على إجابة سؤال (ماذا تعلمت؟)، ويجيب الطالب على هذا السؤال في نهاية الدرس بكتابة ما تعلمه في الدرس وما هي المعلومات التي تلقاها.
تعتبر هذه الطريقة فعالة في الرياضيات لأن الرياضيات تعتمد بشكل كبير على ما سبق تعلمه، والتفوق في المادة يتطلب أن يكون لدى الطالب معلومات وقوانين متراكمة.
ما هي استراتيجيات التعلم؟
استراتيجيات التعلم هي استخدام الأساليب الفعالة في عملية التدريس ودمج كل من المعلم والمتعلم في هذه الأنشطة. تهدف هذه الاستراتيجيات إلى جعل الطالب قائد العملية التعليمية والمعلم بعد ذلك قائداً وميسراً، فالمعلم هو المحفز والطالب هو المقرر السلبي الذي يتلقى المعلومات فقط.
تتضمن بعض الاستراتيجيات المستخدمة على نطاق واسع في التعليم والمفيدة جدًا لتدريس الرياضيات ما يلي:
استراتيجية الاسترجاع: يعتقد المعلمون أن مراجعة المواد التعليمية والملاحظات التي سجلها الطالب تساهم في عملية الاسترجاع.
لكن هذه الإستراتيجية تتعلق أكثر بالابتعاد عن الكتب ومحاولة تدوين وتذكر ما تعلمته سابقًا، مع التأكد من تحقيق أكبر قدر ممكن من التركيز.
مشاركة الطالب في الفعاليات والأنشطة الصفية: أصبح من الضروري أن يشارك الطالب مع أقرانه في الفعاليات والأنشطة الصفية التي يكلفه بها المعلم.
ويرتبط ذلك غالبًا بأحد المواد أو الفصول الدراسية التي يدرسها الطالب خلال العام الدراسي.
استراتيجية العصف الذهني: هذه واحدة من أحدث الاستراتيجيات المستخدمة في الفصل الدراسي خلال هذا الوقت.
وتعتمد العملية التعليمية في هذه الاستراتيجية إلى حد كبير على المتعلم فهو قائد العملية التعليمية الذي يقدم المعلومات والمعلم ليس إلا مرشداً ووسيطاً لعملية التعلم.
يمكنك أيضًا تعلم:
استراتيجية خطة التعلم في الرياضيات النشطة
وترتبط هذه الاستراتيجية ارتباطا وثيقا بالأهداف التعليمية، حيث أنها تتميز باكتمال جميع الإمكانات الممكنة للطالب وتعتمد إلى حد كبير على مستوى فعالية الطالب وردود أفعاله أثناء العملية التعليمية.
ولذلك فإن التعلم النشط بعيد كل البعد عن النظريات والاستراتيجيات القديمة. ولا يتعلق الأمر بالحفظ والحفظ، بل يتعلق بالبحث والتحقيق حتى يتمكن الطالب من الحصول على المعلومة بنفسه. ومن أهم استراتيجيات التعلم النشط ما يلي:
الحوار والمناقشة.
حل المشاكل.
التعلم التعاوني.
التعليم الذاتي.
لعب دور لعبة.
التدريس المتبادل.
العصف الذهني.
الاكتشاف والتحقيق.
تعلم القرآن.
بطاقات الذاكرة.
يعتمد اختيار الإستراتيجية المناسبة على المعلومات التي يتلقاها الطالب أثناء العملية التعليمية. ولذلك يختار المعلم الاستراتيجية المناسبة بناء على مستوى استيعاب الطلاب وسهولة الدرس أو صعوبته.
خصائص التعلم النشط
إن استخدام التعلم النشط في الرياضيات له فوائد عديدة، منها:
قدرة المتعلم على اتباع القواعد وتنمية الجوانب الإيجابية لدى الطالب.
ويكون دور المتعلم في عملية التعلم النشط فعالا، على عكس النظام القديم الذي كان يلعب فيه المتعلم دورا سلبيا.
يقوم الطالب بإجراء أبحاث في القانون الرياضي والأكاديمي.
سيكون الطالب أكثر قدرة على التعبير عن آرائه والمشاركة في الحوارات والمناقشات إلى أقصى حد.
تكوين مجموعات صغيرة داخل الفصل يتعاون فيها الطالب مع أصدقائه في الأنشطة المختلفة.
إن عملية التدريس هي عملية منظمة مبنية على مبادئ وقواعد لتحقيق أهدافها في نهاية المطاف وتزويد الطالب بالمعلومات المطلوبة. ولذلك لا بد من وجود عدة قواعد يجب على المعلم اتباعها حتى يحقق أهداف العملية التعليمية.
ومن القواعد التي يجب اتباعها أثناء عملية التدريس:
الانتقال من المعلوم إلى المجهول: ويعتبر ذلك أساس استراتيجية خطة التعلم لأنه يعتمد على ما تم تعلمه سابقاً عند بناء المعلومات والمعرفة الجديدة.
الانتقال من البسيط إلى المركب: وهو الانتقال من المسائل البسيطة التي يفهمها الطالب بسهولة إلى المسائل الأكثر صعوبة حتى لا يصبح الطالب معقداً ويشعر بعدم القدرة على فهمها.
التدرج من الملموس إلى المجرد: ويعتمد بشكل كبير على زيادة استخدام الحواس حيث يسهل عملية الاستيعاب لدى الطلاب.
التركيز على الفهم: في الماضي كان يعتمد على الحفظ أكثر من الفهم، مما أدى إلى نسيان المعلومات بسرعة.
الملاحظات: المفتاح هو تأكيد المعلومات القديمة والصحيحة واستبدال المعلومات غير الصحيحة بالمعلومات الصحيحة. وتتم هذه الطريقة بتوجيه من المعلم.
مراعاة الفروق الفردية: ليس كل الطلاب لديهم نفس مستوى الذكاء والتركيز واستيعاب المعلومات، لذا يجب على المعلم تقديم الأنشطة والاستراتيجيات المناسبة التي تراعي الفروق الفردية بين الطلاب.
وبهذا نصل إلى نهاية تقريرنا الذي تعرفنا فيه على خطة التعلم في الرياضيات. ومن خلال تجربتي، يمكنك أيضًا رؤية المزيد من المقالات حول التعليم والتعلم على الصفحة الرئيسية.