كيف حقق نظام التعليم في فنلندا الجودة والتميز؟

تظهر الأبحاث والدراسات الحديثة المستوى الكبير الذي استطاع نظام التعليم في فنلندا أن يصل إليه، حيث أن نتائج الامتحانات الدولية وضعت فنلندا ضمن الدول الأولى التي نجحت، وفي استطلاع أجرته مجلة نيوزويك عام 2010، ورد أن فنلندا تعتبر (أفضل دولة في العالم من حيث الصحة والاقتصاد). الإصلاح الفكري والتعليمي الذي حققته على مر السنين، حيث تعتزم إجراء تغييرات بسيطة وجديدة أحدثت ثورة كبيرة في نظامها التعليمي، ووصلت إلى حد تجاوز الولايات المتحدة ودول شرق آسيا.

مميزات التعليم في فنلندا

وفيما يتعلق بنظام التعليم في فنلندا، فقد تمكنت فنلندا من تحقيق الجودة والتميز في نظام التعليم من خلال اتباع بعض العوامل الأساسية، ومن بينها ما يلي:

لا يوجد اختبار موحد

الاختبار الموحد هو الأسلوب العام المستخدم لاختبار الطلاب في معظم دول العالم، باستثناء فنلندا. والسبب في عدم اتباع هذا الأسلوب في الامتحانات هو أن الأسئلة تأتي في نطاق ضيق وتتطلب إجابات محددة لتقييم مستوى إتقان المواضيع التي تم تدريسها للطلاب سابقًا. ونتيجة لذلك، يميل الطلاب إلى حفظ المعلومات فقط لاجتياز الاختبار، ويركز تعليم المعلمين على هدف واحد: اجتياز الطلاب للاختبار.

لكن في الحقيقة لا توجد اختبارات موحدة في فنلندا سوى الاختبار المعروف باسم (امتحان دبلوم المدرسة الثانوية الوطنية) وهو اختبار اختياري للطلاب الذين ينهون المرحلة الثانوية (هذه الشهادة تعادل المدرسة الثانوية الأمريكية). يتم تصنيف الأطفال في جميع أنحاء فنلندا على أساس فردي من خلال تخصيص نظام الدرجات والمعلمين.

المعلمين ذوي الخبرة والكفاءة

كثيراً ما يُلقى اللوم في فشل أنظمة التعليم على المعلمين، وأحياناً يكون ذلك صحيحاً. في فنلندا، يتم وضع معايير عالية جدًا للمعلمين بحيث لا يوجد سبب حقيقي لوجود نظام فعال لتقييم المعلمين. “ما الذي يمكن أن يستفيده العالم من تغيير التعليم في فنلندا؟” وتابع سعيد باسي سالبيرج، مدير وزارة التعليم الفنلندية وكاتب الدراسات الفنلندية، “لا توجد كلمة للمسؤولية في اللغة الفنلندية.. المسؤولية شيء يترك بعد المسؤولية.

وأوضح باسي ضرورة حصول جميع المعلمين على درجة الماجستير قبل البدء في العمل العملي، فضلا عن أهمية الحصول على برامج التدريس في المدارس المهنية الأكثر اختيارا وصعوبة في جميع أنحاء البلاد، والأداء ليس جيدا، فهي مسؤولية يجب على المديرين الفرديين اتخاذ الإجراءات اللازمة، حتى يستمتع الطلاب بأفضل رحلة تعليمية.

التعاون وليس المنافسة

يرى العديد من الأمريكيين والدول الأخرى أن نظام التعليم تنافسي للغاية، لكن الفنلنديين يرونه من منظور مختلف. ويقتبس من المؤلف سامولي بارونين قوله: “الفائزون الحقيقيون لا يتنافسون”. والشيء المثير للاهتمام هو أن هذا الموقف وضع فنلندا في المقدمة على المستوى الدولي. نظام التعليم في فنلندا لا يعتمد على أنظمة مصطنعة أو تعسفية قائمة على الجدارة، ولا توجد قوائم للمدارس أو المعلمين الذين يقومون بتقييم الأداء واختيار الأفضل بينهم. بيئتهم التعليمية ليست تنافسية، بل تقوم على التعاون كمبدأ أساسي.

فلسفة التعليم في فنلندا

يتميز نظام التعليم في فنلندا بفلسفة تعليمية مبنية على واقع وظروف الحياة في البلاد. وهذا لا يمنع الاستفادة من تجارب الآخرين والتأثر بها، ولكن دون نسخ الواقع أو الاعتماد على مصادر خارجية. ومن الجدير بالذكر أن عملية التغيير والإصلاح في نظام التعليم في فنلندا لم تتم بنجاح، بل مرت بخطوات استغرقت جهداً ووقتاً وصبراً، وصاحب ذلك دراسات وأبحاث في المجال النظري. وخبراء في علم النفس والتربية والتربويين.

أكدت رؤية التعليم في فنلندا على مبدأ المساواة وتكافؤ الفرص لجميع الطلاب، حيث أن جميع المدارس مملوكة للدولة وتتلقى التمويل والدعم من الحكومة، ولا يوجد فرق في المستوى بين مدارس الأحياء والبلدات الريفية والأحياء الشعبية. في البلاد فنلندا. ، وعدد المدارس الخاصة في فنلندا يكاد يكون معدوماً، إذ لا يوجد دعم من الحكومة لفتح مثل هذه المدارس.

كما يضمن دستور البلاد الحق في التعليم المجاني لجميع الطلاب على كافة المستويات. لا يوجد تمييز أو إقصاء للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. يهدف التعليم في فنلندا إلى تنمية شخصية الطالب بشكل متكامل في كافة جوانبه: النفسية والروحية والجسدية والفكرية والاجتماعية والجمالية. كما يركز على غرس قيم العدالة والتعددية والنزاهة والتسامح وقبول التنوع والعطاء والانتماء.

البنية التحتية الداعمة الكافية

توفر فنلندا للطلاب مدارس ومؤسسات حديثة، حيث يتم تحديث المباني والغرف وتجهيزها بكافة المرافق والخدمات التعليمية. وتوفر مختبرات ومناطق لتناول الطعام والترفيه، بالإضافة إلى مرافق أخرى مثل قاعات الأنشطة والملاعب ودور السينما والمكتبات، وجميعها مجهزة لتلبية وتلبية احتياجات الطلاب في التعلم والرياضة واللعب والترفيه.

المعلمين ومديري المدارس في فنلندا

لقد تحسنت فنلندا بشكل كبير في مهارات القراءة والرياضيات والعلوم في العقد الماضي لأن معلميها موثوق بهم للقيام بكل ما يلزم لتغيير حياة الشباب، ومعظم المعلمين ومديري المدارس البالغ عددهم 62000 معلم فنلندي في 3500 مدرسة من لابلاند إلى توركو . ويتم اختيارهم من بين العشرة بالمائة الأوائل من الخريجين الفنلنديين الحاصلين على درجة الماجستير المطلوبة في التعليم.

معظم المدارس صغيرة من حيث الموقع وعدد الطلاب، مما يسمح للمعلمين بالتعرف على جميع الطلاب، كذلك يتمتع المعلمون في فنلندا بمكانة مرموقة يمكن أن تعادل مكانة المحامين والأطباء، أو ربما تتفوق عليهم. ومن هذا المنطلق، تريد الحكومة استقطاب واستقطاب الأفضل في هذه المهنة، وإعدادهم وتأهيلهم بما يؤدي إلى توسيع الجامعات وتعزيز مهنهم، مع تدريبهم وتأهيلهم على أساليب التعليم الحديثة والمختلفة. وعلم النفس سواء العملي أو النظري مما يساعدهم على القيام بعملهم والتكيف مع قدرات الطلاب ومستوياتهم المختلفة.

ويؤكد أنه لا يتم تعيين المعلمين الفنلنديين في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية إلا إذا كانوا حاصلين على درجة الماجستير أو الدكتوراه، ويتمتعون بحرية التدريس والمشاركة الفعالة في إعداد المنهج واختيار المحتوى المناسب للطلاب. يتمتعون بجودة مهنية في عملهم ويفكرون في واجبات التدريس والرسالات الوطنية، ويحرصون على أداء واجباتهم، ولا يشعرون بالإحباط أو الملل.

وفيما يتعلق بعلاقة المعلمين مع بعضهم البعض داخل المدرسة أو مع المعلمين الذين يعملون خارج مدرستهم، فهي دائما تعاون وعلاقة صداقة وشفافية، مما يحسن معرفتهم وأدائهم، في حين أن علاقتهم بالطلاب والتعامل معهم أمر أساسي. على الإدماج والاحترام والتشجيع والتوجيه والإرشاد، حتى لا يتهربوا… وواجبهم تجاه كل طالب في المدرسة هو أن يقرر تقديم دروس خصوصية خارج المدرسة، كما يحدث في بلدان أخرى.

الطلاب هم محور عملية التعليم والتعلم

ويركز هذا النظام على توفير الفرص المتكافئة والمساواة بين جميع الطلاب، فلا توجد مدارس خاصة، ولا تمويل أو تخصيصات مختلفة، أو مدرسون تختلف قدراتهم ومؤهلاتهم عن الطلاب ذوي القدرات وذوي الاحتياجات الخاصة في نفس الفصول الدراسية في المدرسة، دون. الفصل بينهما، ويتأثر النظام بعدة عوامل، منها:

  • يتم توفير التعليم المجاني لجميع الطلاب، ويتم توفير وجبات مجانية للجميع، ويتم توفير وسائل النقل المجانية لجميع الطلاب الذين يعيشون على بعد ثلاثة كيلومترات من المدرسة.
  • يحصل جميع الطلاب حتى بداية المرحلة الثانوية على كتب مجانية.
  • تتميز الفصول الدراسية بأنها مريحة وواسعة وغير مزدحمة أو مكتظة، حيث أن عدد طلاب رياض الأطفال لا يتجاوز اثني عشر طالباً، والفصل الابتدائي لا يتجاوز عدد خمسة وعشرين طالباً، وفي بعض الأحيان ينقسم الفصل إلى أقسام صغيرة مجموعات من الطلاب يتراوح عددهم بين ستة وسبعة طلاب مع وجود معلم لكل مجموعة.
  • يقتصر وقت تواجد الطلاب في الفصل الدراسي على ثلاث ساعات يوميًا، ويخصص باقي الوقت للأنشطة والفعاليات الترفيهية.
  • لا يُجبر الطلاب على إجراء امتحانات صعبة أو أداء واجبات منزلية شاقة.
  • التركيز على التشخيص وفهم مستوى كل طالب لاختيار المناسب لهذا التشخيص.
  • لا يُطلب من الطلاب ارتداء الزي المدرسي، ويُسمح لمن يرغبون بخلع أحذيتهم.
  • وفي فنلندا يستخدمون شعار: (كل طالب مهم).